“蒲湖水，桃源桥，跃龙是名号。百年风云红星照，薪火相传根基牢……”跃龙中学的校歌《跃龙之歌》勾起了许多宁海人的回忆，歌词第一句仿佛打开了记忆的闸门。 跃龙中学，创办于1998年的一所全日制公立初级中学。虽说学校本身还比较年轻，但这所学校所在的校址前身可溯源到公元1818年（嘉庆二十三年）创建的“蒲湖试院”。而歌词中的“蒲湖水、桃源桥”曾是解放前宁海老城区繁华地段的两处地标。跃龙中学就坐落在这两处地标旁。 这首校歌由宁海县跃龙中学党支部书记、校长陈绍武作词，音乐老师黄久胜作曲。2021年8月，时任宁海县语文教研员的陈绍武赴跃龙中学担任该校党支部书记、校长。“我觉得作为新的传承者，有责任为学校做点什么。所以先从打造校园文化入手，希望把跃龙中学厚重的历史文化底蕴、代代传承的跃龙精神融入到校歌中，传承下去。” 经过一年多的排摸、沉淀、融入，2022年11月，陈绍武创作了这首《跃龙之歌》。“春服成，歌于道，丹心把国报”“正学故里文脉传，柔石家乡正气浩”“柔石园，古井笑，小荷才露尖尖角”等歌词不但概括了学校的文化底蕴、办学宗旨和理念，还展现了全体师生奋发向上、斗志昂扬的精神风貌。 陈绍武解释说，“正学故里文脉传，柔石家乡正气浩”这句歌词里提到了两位宁海乡贤，那就是方孝孺和柔石。孝孺，明朝大臣、文学家、思想家，亦称“正学先生”，被称为“天下读书种子”。而学校原址曾建正学小学，因此有了“正学故里文脉传”这句歌词。柔石，民国时期著名作家、翻译家、革命家，左联五烈士之一。这两位乡贤人格魅力充分体现了宁海精神：正气、硬气、大气。
作曲者黄久胜老师作为资深音乐老师，拿到歌词后乐思泉涌，一气呵成，不到十分钟就初步谱好了曲子。该曲子采用了进行曲式来创作，前奏采用了大量的三连音模仿前进的号角声，象征着跃龙中学在号角声中展开新的征程，焕发出全新的面貌。 《跃龙之歌》初稿完成后，学校征询了全体师生、家长代表及县级音乐人的意见，在此基础上做了微调，于2023年3月正式定稿，40余位师生参与拍摄、制作。 陈绍武表示，跃龙即“育龙”，学校重视学生养成教育，倡导学生学君子之行，修君子之风，养成君子之人格。在当前教育系统大力倡导学校高质量发展提升工程背景下，该校歌的创作既进一步提炼了“跃龙精神”，也由内而外强化了文化自觉与自信。
部分歌词解读 蒲湖水，桃源桥：蒲湖水，桃源桥是中华人民共和国成立前宁海老城区最繁华地方的两处地标。学校就坐落在这两处地标旁。 跃龙是名号：学校渊源溯及公元1818年（嘉庆二十三年）的“蒲湖试院”。学校前身是浙江省宁海中学的初中部，1998年8月宁海中学异地重建，在原校址上建宁海县跃龙中学。2006年7月组建宁海县跃龙教育集团，2020年复名为宁海县跃龙中学。 百年风云红星照，薪火相传根基牢：1926年9月宁海中学建立，在校内建立党组织——中共宁海中学支部，这是宁海成立的第一个党支部。在这块神圣的土地上革命薪火历经百年，红色基因代代相传。 春服成，歌于道：典出《论语》。孔子曾问志于学生，曾点曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”曾点的回答是对最高理想社会——大同社会的描述，得到孔子肯定。此处用典意指学校就是一个小社会，教育的佳境是：学生天天学有所成，开开心心来，高高兴兴回。 正学故里文脉传，柔石家乡正气浩：方孝孺，宁海乡贤，亦称“正学先生”，明朝大臣、学者、文学家、散文家、思想家。被称为“天下读书种子”。学校原址曾建正学小学。柔石，宁海乡贤，民国时期著名作家、翻译家、革命家，左联五烈士之一。柔石曾对宁海中学的发展作出重大贡献。学校原址曾建有柔石楼，柔石园。两位乡贤人格魅力充分体现了宁海精神：正气、硬气、大气。 柔石园，古井笑：学校标志建筑有柔石园、莲池（小蒲湖）、莲亭，古井、老樟树。 小荷才露尖尖角：此句虚实结合，实写的是莲池里荷花，校园一景，虚写的是学子们崭露头角，自古英雄出少年。 少年行，君子道：学校重视学生养成教育，倡导学生学君子之行，修君子之风，养成君子之人格。跃龙即育龙。少年在这里践行君子之道。 共美成龙作栋梁：“共美成龙”是学校育人战略，“共美”是手段，“成龙”是目标。“共美”来自于费孝通先生的十六字箴言：各美其美，美人之美，美美与共，你我大同。师生、生生、家校共同协作，最后实现自我最优化发展。
来源：县教育局
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发表于 2023-5-9 08:23:10